学业规划：从目标专业倒推每一年

申请季的差距，其实在七到十一年级就拉开了。学业规划做的事只有一件：把目标专业的录取要求倒推成每学年的选课、成绩目标和课外安排，让十二年级只需要执行，而不是补救。

家长最常遇到的三种被动

不知道从哪一步开始

孩子九年级已经开学，课选完了才发现方向不对；每个学校的要求、轮次、截止日期都不一样，网上的说法互相矛盾，家长很难判断哪一条适用于自己的孩子。

不知道怎么选校选专业

孩子说不清楚自己想学什么，家长凭排名和口碑判断；等到十二年级才发现目标专业需要的先修课没修，或者均分差了几分。

执行超载

申请季文书、面试、推荐信、补充材料和守分同时压来。没有提前铺好的时间表，全家都在救火，孩子的成绩往往在这一年掉下来。

规划服务的五个阶段

每个阶段都有明确的产出，家长能看到进度，而不是把孩子交出去等结果。

测评定位

学术水平摸底（数学、英文、理科），学习方式与习惯观察，兴趣与职业倾向访谈。产出是一份现状报告：强在哪里、缺口在哪里、可实现的目标区间是什么。

选校匹配

按录取数据和家庭情况分出冲刺 / 匹配 / 保底三档，确定每一档对应的先修课、均分线和补充材料要求，并把标化与竞赛安排排进日历。

申请执行与文书

统一管理时间表与账号，整理成绩单与活动证明，挖掘申请亮点，指导学生文书与家长陈述，安排推荐信，多轮修改到定稿。

面试冲刺

线上与线下面试都练：常见问题、专业相关追问、表达节奏与临场应变，用模拟面试录像回放找问题。

入学衔接

offer 与 waitlist 的比较和取舍、奖学金与住宿、注册选课，以及开学前的学术准备。

按年级分层的规划服务

越早开始，可调整的空间越大；十一、十二年级进入的家庭，重心从"布局"转向"取舍"。

学业测评

单次深度测评 + 顾问面谈，产出一份初步规划建议：适合的方向、当前差距、下一年的关键动作。适合还在观望、想先看清位置的家庭。

早期规划 · G7-G8

资深顾问带路：学习习惯与英文底子的建设、兴趣探索、课外活动的初步铺排，以及升入高中的选课衔接。每年定期复盘。

中学规划 · G9-G11

选课定向与均分管理、语言提升方案、竞赛与科研项目的时间表，以及全程跟进与调整。这是规划回报最高的三年。

大学申请 · G12

申请策略、文书体系、补充申请与面试、递交与跟踪，同时守住十二年级的 Top6 成绩。

每个年级的规划重点

年级	学术	课外与标化	申请动作
G7-G8	数学与英文底子、学习习惯	广泛尝试，找到真正感兴趣的两三件事	了解高中选课体系
G9	打好去分流课程的基础，稳住 GPA	第一批竞赛（如 AMC8 / CCC 入门）	确定大方向：理工 / 商科 / 人文
G10	MPM2D 等学术类课程，OSSLT 省考	竞赛进阶、志愿服务起步	锁定十一年级选课，倒推先修链
G11	U 类课程首年，成绩开始被部分学校参考	科研项目、标化（如需）、暑期规划	确定选校梯队与补充申请要求
G12	守住 Top6，尤其是专业指定课	收尾活动，准备面试	递交、补件、比较 offer

常见问题

几年级开始规划最合适？

九年级最理想 — 选课自由度最大，三年时间足够把成绩、活动和竞赛铺开。十一年级开始也来得及，但补救空间明显变小：这时候更多是取舍，而不是布局。

十一、十二年级才开始，还有意义吗？

有，但目标要重新校准。十二年级的申请材料在上学期就要基本成型，能改变的是选校策略、文书质量、补充申请的完成度和这一年的成绩守护 — 而不是三年才能积累出来的活动履历。

规划和补课是一回事吗？

不是。补课解决单科成绩，规划决定整条路线：选什么课、什么时候修、课外做什么、材料怎么组织。两者常常配合 — 规划发现缺口，补课把缺口补上。

孩子目标还不明确怎么办？

这是常态，也正是规划的第一步要解决的。测评加访谈先缩小范围，选课上保留两三个方向的可能性 — 关键是不要因为随大流选课，把某条路提前关上。

规划期间家长能看到什么？

一份可查的时间表、每学期的成绩与目标对比、活动与竞赛的进度，以及定期的顾问沟通。家长不需要自己追每个截止日期，但随时知道进展到哪一步。