每周六 13:30–14:30（北美东部时间）
10月10日起 · 11 个上课日期
- 2026年10月
- 11月
- 12月
编程课程
K-12 3D建模与3D打印课程｜STEMRise
STEMRise 3D建模与打印课程，小班项目制教学，老师手把手带零基础孩子用 Blender 建模，并把作品打印成实物带回家。
课程速览
10
节课
60
分钟 / 节
$9.90
试听一节课
10月10日
最近一期开课
课程简介
孩子喜欢画画、搭积木、做手工、设计角色和各种奇思妙想，但很多创意最后只停留在脑子里。
STEMRise 3D建模与打印课程，就是带孩子把这些想法真正设计出来、建模出来，再打印成可以拿在手里的作品。
从“脑子里有个想法”，到“电脑里把它建出来”，再到“手里拿到自己设计的成品”，这是这门课最重要的学习闭环。
课上怎么学
课程采用小班项目制教学。老师会手把手带每个孩子学习3D建模的基本操作，从视角控制、移动、缩放、旋转，到组合、切割、造型和基础结构设计；掌握工具后，老师会设置不同的创作主题，让孩子自己探索、设计并完成属于自己的3D作品。
孩子自己设计完成的作品，我们都会打印出来，让孩子真正把作品带回家。
STEMRise课程特色
零基础也能学，老师手把手带
3D建模软件看起来复杂，但孩子不需要提前有基础。
老师会一步一步带学生熟悉建模工具，并根据每个孩子的操作情况及时指导，让孩子先建立信心，再逐渐增加设计难度。
不照着模板做，给孩子真正的创作空间
我们不会让所有孩子最后做出一模一样的模型。每个阶段都会设置主题，例如：
- 个性小物件
- 角色
- 建筑
- 交通工具
- 机械结构
- 创意产品
老师教的是工具和设计方法，具体“做成什么样”，留给孩子自己决定。
每个孩子都有真正的3D打印成品
屏幕里的模型不是终点。孩子需要进一步考虑：这个模型能不能打印？结构稳不稳？尺寸合不合理？哪里需要修改？
经过建模、检查、切片和打印后，孩子最终能够拿到自己亲手设计的实体作品。这种“我真的把它做出来了”的成就感，是3D设计最有魅力的地方。
从兴趣课逐渐进入STEM工程学习
随着能力提升，课程会逐步进入可动结构、参数化设计、功能原型、机械装置和独立项目，让孩子从简单造型逐步进入真正的工程设计。
孩子会学到什么
- 3D空间与立体思维
- Blender基础及进阶建模
- 几何造型、曲面与数字雕刻
- 3D打印基本原理
- 尺寸、比例、壁厚与支撑结构
- 可动结构与零件装配
- 实物测量、公差与工程设计
- 产品原型设计
- Design → Print → Test → Improve 迭代思维
- 创意表达与作品展示
6级进阶课程体系
| 级别 | 主题 | 学习内容 |
|---|---|---|
| Level 1 | 3D建模启蒙 | 学习基础操作，完成自己的第一批可打印作品。 |
| Level 2 | 设计项目工作室 | 从单个模型进入完整项目，学习分件、拼装和简单可动结构。 |
| Level 3 | 曲面与创意造型 | 学习数字雕刻、曲面设计、参数化造型与多彩3D打印。 |
| Level 4 | 功能原型设计 | 从“好看”进入“好用”，学习测量、公差、结构设计和反复测试。 |
| Level 5 | 动态机械设计 | 学习齿轮、连杆、凸轮等机械结构，设计真正能够运动的3D作品。 |
| Level 6 | 独立项目与作品集 | 自主选题，在导师指导下完成完整设计项目，并整理设计过程和作品集。 |
这门课适合谁
喜欢 LEGO、Minecraft、Roblox、模型、绘画、机械或手工的孩子，都可以通过3D建模把兴趣进一步升级成真正的设计和工程能力。
从玩别人设计的东西，到自己设计东西；从一个想法，到一件真正拿在手里的作品。
对孩子真正的帮助
把想象力变成真正的创造力
很多孩子都有丰富的想象力，但3D建模教他们更进一步：不是“我想做一个”，而是“我真的把它做出来”。
培养空间思维与STEM能力
建模过程中自然涉及几何、比例、坐标、结构、物理和工程，对未来学习数学、物理、Engineering、Architecture、Game Design 和 Robotics 都有帮助。
建立工程师式的思考方式
打印失败、零件装不上、结构不稳，其实都是最好的学习机会。孩子会逐渐习惯：发现问题 → 修改设计 → 再次打印 → 测试优化。这就是最真实的工程思维。
STEMRise 睿思教育：把兴趣学成竞争力。
适合谁学
这门3D打印课面向 K-12 学生，尤其是下面这几种情况的孩子：
- 从没碰过建模软件、家长担心“太难学不会”的零基础孩子，课上老师手把手从视角控制、移动、缩放开始带。
- 喜欢 LEGO、模型、手工，家里堆满作品，想把自己设计的东西真正做出来的孩子。
- 爱玩 Minecraft、Roblox，想从“玩别人设计的东西”转成“自己设计东西”的青少年。
- 喜欢画画、设计角色，创意很多但一直停留在纸面上的孩子。
- 对机械结构、齿轮连杆感兴趣，想往工程设计方向走的学生。
- 希望孩子在兴趣课之外逐步积累 STEM 能力和设计作品集的家庭。
开课安排
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